234 单纯的特殊教材(求订阅)

同学们一脸懵逼,看着教室的门窗都被关山。

走廊的同学们表示抗议∶“为什么要把门关上。”

“对呀对呀,怎么还不让蹭课?”

“方老师有什么特殊的教材啊。”

原本同学们都对方老师要正课表示巨大的失望,可忽然间方老师要把教师们关上,又勾起了同学们的好奇心。

他们纷纷都想知道,教室里面正在生一些什么。

此时教室内的同学们,也在期待着。

其实是方景要关起门上课的原因很简单,因为有些东西,不适合公开播放嘛。

他默默打开了教室内的多媒体设备,就像变戏法一样从口袋里掏出一张碟片,插入播放。

既然要理解人体,什么最为直观?什么最为成?

当然是看片!

没错,这就是一张小电影。

其实拿出这张小电影,方景还是有点肉痛的。

因为这是来自于系统商店的道具,虽然现在日娱还没有解锁,不过在某次节日特惠中,获得了一次抽取日娱道具的机会,方景就抽中了这张日娱最出名的特产,小电影......

在系统中,未拍出的电影,在剧本分类中购买,使用后能够获得电影拍摄的记忆过程。

而已经拍成功的电影,则是在道具中购买,购买后就直接拿出碟片直接播放。

这是一张眀希小姐姐的作品,经过方景带着批判的目光审核一遍,嗯......质量还不错。

只不过课堂上放片,这种举止好像实在荒唐。

《大学课堂,老师带着学生集体开车。》

如果不把门关上,恐怕明天这条新闻就会登上热搜头条了。

虽然方景已经好久没有上过热搜,却不希望以这种新闻重出江湖。

实际上,关上门方景只是为了低调。

可在内心中,他并不觉得有一点荒唐。

因为不管从哪个角度上去,日岛小电影确实是除了人体模特外,对于人体美学表达最好的一种作品。

虽然在表达方式上,全部都以性为主题,但性本身就是人体美学最重要的组成部分。

在没有人体模特的情况下,只有日岛小电影,能够提供人体各个角度,各个姿势,乃至于各种表情的样子。

这一点,就连其他国家的小电影就不行,包括华夏。

其实奥兰星的华夏,也并非没有小电影,只不过华夏的小电影都有一种艺术情节。

虽然依旧肉搏戏,可往往一部两个小时的电影,肉搏戏不过二十分钟,对于人体没有过多的表现,反而很看重剧情与美学。

两种风格没有高下,只不过日岛小电影能够作为人体美学的教材,而国产则没有这个功效。

而由于娱乐总局的严格进出口限制,日岛的小电影基本上无法进口到国内,这就令国内朋友们只能够购买到国产小电影,所以同学们无法有效的提升对于人体美学的认知。

何况在座的同学们都是成年人了,每位都到了法定的结婚年龄,对于性早已有了成熟的认知,并不会带来负面的影响。

方景相信,只要同学们上完他的课,老老实实看完教材,一定会在人体美学的认知上,有巨大的进步。

教室里的同学们,看到方景打开多媒体,放入碟片,都在心头呵呵一笑。

“放张录像教材,就能够有用?”

“这样就可以提高对人体美学的认知?”

“教学水平不行的话,就乖乖聊八卦可以吗!”

“呵呵,还故意把声音给调小,应该是害怕被被人现他用这么lo的方式教学。”

在同学们看来,方景说的教材,肯定就是普通的录像教材。

这种录像解说在网上都有无数的资源,倒不是说没用,对于入门还是有点用处的。

可对于厦大学子的而言,那真是毫无用处。

恐怕也只有普通的课外兴趣班,才会用录影教材来上课。在厦大学府就这样低级的方式上课,方景还真是头一个。

同学们都替方景觉得害臊,觉得脸红。

但出于尊师重道的礼貌,倒没有人当场戳破。只能够配合你的演出,演场视而不见了。

不过当录像开始播放以后,倒是有点出乎同学们的诧异。

满屏的英语,还有日语。

看起来像是日岛片!

这下同学们的兴趣稍微提起了一些,好歹也是日语教材,应该和国内普通的录像教材有所区别,也许真能够学到点东西。

只是一些眼神锐利的同学们,现在开场字幕上,竟然有着18禁的标志。

这个标志有点扎眼,但是为什么教材还会有18禁?

同学们正在纳闷的时候,录像已经开始正是播放。

“咦,这不是教材啊!”

“日岛电影?主角看起来不错,不过拍摄场景和剧情对话,好像太简单了吧。”

“不行不行,男角色太猥琐了。”

出乎同学们的预料,这部录像竟然不是一板一眼的教学录像,而是一部电影。

虽然这部电影开头看起来有点奇怪,场景太单一,剧情也毫无营养,对话更是云里雾里。

可同学们还是挺开心的,起码方老师不傻嘛!

不给大伙聊八卦,起码也没傻到放教学录像,放一部电影还是可以接受的。

但几分钟之后,电影里人物的动作变得有些敏感。

男性角色的手开始不规矩,女生更是主动褪去了一层层的束缚......

最终画面开始进入正题。

男同学们的眼中闪烁着神秘的光芒,女同学们则一吓了一跳,但却同样移不开眼睛。

不管男女,性都是生命赋予最美好的一面,没有人会选择拒绝。

并且任何成年人对于性的逃避与冷淡,其实都是一种病态的错误心理。

在同学们专心致志的观影时,方景也默默的观察他们。

方景现一开始大家眼中仅有兴奋与笑意,可当随着电脑播放时长渐多,兴奋开始在眼神中消退,逐渐变得宁静平淡,从各个角度观察着人体呈现出来的美感,这也是他有所预料的情况。

可以试想,如果单纯为了兴奋感,有几个人能看完整部时长的日岛电影?

何况,还是整个班级的同学,一起在课堂上观看?

这种兴奋注定不可能持续多久,毕竟在课堂上学习才是最重要的。

记住!

方景播放的是教学录像,很单纯的教学录像。

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