校长法则 462 重病用重药 全本 吧
“这个??这个你是校长啊??我还真沒想过怎样办??管严点就行了吧??只能这样了??有些学生有瘾??天天想着这件事??但大多数不会??如果管严格了??他们看看沒机会??也就算了??对于有瘾的人??得让他戒掉??这可难了??”
杨一民想了想??“是啊??现在的校园刷卡系统??以后扩大一些??进出刷卡??升级为一卡通??同时将钱让家长存在卡上??只留下很少的零用钱??或许也可以起到作用??”
“这个倒是??沒钱了??啥事也办不成??学生出去玩现在都是aa制??谁也不想吃亏??这样也算是一个好办法??”
接下來的两天??杨一民分别找政教、总务、教导处??针对出现的问題??形成了具体的整改方案和处理办法??周五下午??全体老师召开职工会??杨一民是在各项工作安排结束之后讲的话??针对最近出现的问題谈了自己的看法
杨一民觉得??管理得学校行政、老师、学生全员参与??形成良好的链状结构??层层制约??层层监督??现的的问題是??结构是有了??但结构之间却相互脱节??造成了一系列的问題
“老师们??任何人只要认真做事就一定会有效果的??但人最怕的??也是认真二字??开学一周??学校的情况是??我们的管理制度有了??我们的奖励办法也有了??但效果却沒有??说是什么原因呢??我觉得我们要克服几个心里状态：
一个是懒散的心态??做事情准备不充分??特别是教学和管理??似乎在做事??但心里却想的是怎样简便??怎么应付??认为学生成绩的提高与自己沒多大关系??自己能将钱挣到口袋里就行了??沒有站在怎样提高自己教学水平和管理水平??怎样提高教学质量和管理质量上去考虑、去落实；
第二个是表演心态??表面一套??实际上是另外一套??领导在场一个样??不在场又是另外一个样??典型的投机心里??大家要清楚??最后是看成绩说话的??是看管理质量说话的??我们制定的方案??要彻底清除这些表演的表象的东西??让实实在在做事的人??做出成绩的人得到最大的奖励
第三个是观众的心态??这种人总想追求刺激的情节??学校发生的事??好像都与自己沒有关系??但一旦有事??自己似乎早就提前预知了一样??而且是事件最深刻的认识和评价者??关心的是谁受批评了??那个班出问題了??这种人自己才是最大的问題
老师们??钱不可能解决一切问題??但大家看看我们教学楼上醒目的大字吧??爱??是可以解决一切问題的??大家多付出一些爱??把工作、把学生??把在一起工作的同事当成自己生命中的一部分??我相信??很多问題是可以克服的
接下來的??是一周來总务、德育、教学工作检查中出现的问題和处理结果??涉及到的人员及应该受到的处罚??由各处室宣布??如果有意见??不用去找处室负责人??直接找我??找我之前请想好理由??”
看着杨一民越來越严肃的面容??刚才还有几个拿着手机悄悄看小说的人将手机放入了口袋??各个处室开始发言
总务处??第一食堂因为购买不合格产品??在销毁所有不合格产品??所用的钱由负责人自负外??扣除负责人工资一仟元??并在期末根据整改情况扣五百元以上的奖金
政教处??在紧急演习过程中??教室里沒有指挥学生并保护学生进入操场的每人扣伍拾元??在办公室沒有到操场的每人扣伍拾元??体育老师一百元??值日老师一百元
政教处同时说明??当时行政全部参与了??如果沒有参与??行政翻倍
学生翻墙外出??相关的值日老师因为清查寝室人数存在漏洞??扣伍拾元??行政值周翻倍
教导处??列举上课迟到早退问題??中途外出接手机问題??教学过程中通过听课发现的沒做实验且沒有正当理由、体育老师放羊式管理问題、备课、作业、教室里吸烟、酒后上课等共二十多个相关人员??一一点名??均扣了三十至伍拾元钱??其中杜喧有一次迟到??因为是行政??被翻倍扣钱
三个处室宣布了决定后??会场出现了可怕的沉静??这次处理??涉及面太大了??一半以上的人被扣钱、被点名批评??人们常说法不治众??但今天却治了众
关键是三个处室所说的每一件事件??时间、地点??人员都一清二楚??沒有争议??特别是教导处的二十多个人??检查记录、学生班上的班日志记得清清楚楚
杨一民是专门将处理决定留在最后的??所以此时他沒有对处理做任何说明??一句“散会”??起身离开
杨一民虽然最先走出会议室??却沒有走得多快??很快??会议室内就付出激烈的指责声??这点杨一民是想清楚了的??而且他还专门对行政说过??不要怕??特别是李小萍??他还专门找了李小萍谈话??他怕老师们口出恶言伤了她
李小萍也做好了准备??自己每一项问題都有确凿的东西??不怕你能翻天
走在走廊上??杨一民想起计划的和童老师及唐老师进行个另交流??这两个人自己听了课??但却沒有进行交流??自己得把想法和他们进行沟通
里面大声的不满的抱怨声在两个人走出门口??看见杨一民站在走廊时戛然而止??杨一民坦然地看着两人??两人脸一下子变红??杨一民沒有将目光盯住他们??而这两人也悄悄从一侧走了过去
杨一民看见童老师出來??问：“童老师??有空吗??”
“有??杨校长??”
“我听了你的课??还沒交流一下??今天才有时间??耽搁你一会??”
“沒事??我一直想过來请教??每次都见你很忙??所以就沒來成??”
两人來到校长办公室??杨一民将自己的想法谈了一下??认为童老师在教学中气氛有了??但知识点的突出还不够
“童老师??现在说是素质教育??但实际上主要的仍然是应试教育??这堂课??知识的过关、能力的训练、学生掌握情况的了解我觉得还有一定的欠缺??你上的课还是不错的??但我觉得你可以去听听李主任的课??只要摆正位置??肯定可以学到很多东西的??”