㊣从历史经验中汲取历史思维
领导干部掌握历史思维方式要把握历史思维的两个层次：一是一般性的历史思维方式。即逻辑思维、形象思维、创新思维与历史科学相结合，揭示历史认识中的一般思维规律；二是研究历史思维能力的方法。即历史思维能力的形成过程，通过对历史事实的再现和再认识、历史材料的鉴别和使用、历史问题的分析和评价、历史本质和规律的揭示来研究历史思维的特点。
有些党员领导干部缺乏历史思维，总以为自己说的就是真理，藐视一切权威、藐视一切规则、藐视一切历史上的经验，变得妄自尊大、听不进任何劝诫的话，不承认客观实际、不尊重历史，目空一切。最后的结果，只能是孤家寡人，走向四面楚歌。这种情况多发生在权力者身上，或者对某一领域或某一方面比较精通的权威人士身上。而且，官职越大、权势越重的人越容易犯这个毛病。一些党员领导干部在掌握了一定权力后便开始忘乎所以，在工作中刚愎自用、飞扬跋扈，毫不考虑历史的经验与自然的规律，而是一意孤行。这些领导干部往往有一定的能力，具备一定的水平，在自己的工作、事业上做出过一定的成绩，因而自信到了极点，甚至自大自傲、自我陶醉、不可一世，看其他人是“一览众山小”，感觉自己什么都是对的。他们把党的民主集中制原则变成个人专制，把“群言堂”变成“一言堂”，把“一把手”变成“一霸手”。“八个副职不顶一个正职”，就是对这种情况的真实反映。有些党员领导干部做事不考虑历史的经验与自然的规律，只是遵从自己的想法，听不进去他人所提的意见。
其实，历史凝聚了前人的知识、经验和智慧。读史可以知得失兴替，可以陶冶情操，还可以提高历史思维能力。领导干部在实际工作中不应刚愎自用、妄自尊大，而是应该多借鉴史实，汲取历史思维。应充分认识掌握历史思维的重要意义，将其运用到工作当中，做到“古为今用”，并将其作为提高认识能力、加深政治修养、增强工作能力的重要途径。
历史现象背后往往存在着错综复杂的内在联系，为我们认识和解决问题提供了有益启示。多学习一些历史知识、多了解一些历史事件、多掌握一些历史经验，有助于我们开阔眼界和胸襟，在分析问题时站得更高、看得更远。党员领导干部要想做好工作，需要通过学习历史，掌握历史思维，来认识我们所处的时代方位，在对历史的深入理解中准确把握现实、正确创造未来。掌握历史思维有助于增强领导干部的工作能力。历史的经验值得汲取，历史的教训值得警戒。历史上关于治理国家与社会的思想十分丰富，其中不乏许多为政用人、做事敬业的深刻道理。学习这些历史，尤其是党的历史，可以从中借鉴如何充分调动各方面的积极性，使工作获得最广泛、最可靠、最牢固的群众基础和力量源泉；可以从中学习借鉴如何驾驭复杂局面，确定更为合适的工作方法和思路，找准工作的着力点，开创工作的新局面。孙中山先生曾说过：“天下大势，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。”只有顺应历史规律做事的人，最后才可能取得成功，而违背客观规律、无视历史经验的人，终将被历史的潮流淹没掉。
（本章完）