物理更是难点中的难点。
这种一旦碰上就要让人死上成千上万脑细胞的科目。数学见了它，就是‘小巫见大巫’。
但归根结底，这两大科目还是亦颖通往复读成功之路的’拦路石’。
用亦颖的来讲就是‘数学数学横竖难学，物理物理没有道理’呀！
在综合科目中，物理的‘占分’最重。
物理也就‘理所应当’地成为综合科目中拉开差距的‘主力军’了。同学们将这种差距‘亲切’地取名为‘学霸与学渣的差距’。
与数学不同的是：亦颖之前的物理学得还是不错的，可遇上了磁和电的结合体，外加还有’力的分析’来凑热闹，亦颖实在是没辙。
每次做综合测试时，亦颖总是会将物理科的题目放置最后来做。
当物理处于综合练习中时，其复杂度远超亦颖的想象，不再是套公式般的习题，做上一个选择题都要耗费大量的脑力，得到的可能还是错误的结论和答案。
张铮总是说：“亦颖，你明明擅长的是语文，为什么偏偏却要选择理科？”张铮对亦颖当初选择理科很是不解，而且是持反对意见的。
亦颖确实喜欢文学，可她厌恶将自己的爱好变成一项任务，那样写出的文字拘于课本、拘于考试，这样的后果绝对不是亦颖所能看到的。
相反，理科的灵活性更吸引亦颖，它能让人的思维更敏捷、考虑问题更周全，得到的不只只是课本上的知识，自身的能力也将得到提升。
这里并没有贬低文科的意思，都说：文科生感性多于理性、理科生理性多于感性。
每个选择都有自身的优势，只是看你如何选择罢了。
亦颖选择理科的不仅是因为它的灵活，更重要的是她对化学和生物学敏感。
“亦颖，你的化学学得不错呀。这几次单元测试都位于班上前几位。说实话，其实之前我还不看好你。”
班主任肯定的话语让亦颖的心里泛起了涟漪，这算不算是一种赞赏呢？
从小，亦颖就对大自然充满好奇。
总是追问着张铮：“爸爸、爸爸，为什么草是绿的，为什么天是蓝的呀？”
张铮一直回答着：“等你长大了，念书了自然就知道了。”
怀着对生活中最普通常见现象形成的不解，一颗好奇的种子萌芽生长了。
而当学到遗传学的知识时，总是会在家调侃张铮：“爸，你说我又矮又黑是不是你遗传给我的？”
弄得张铮是哑口无言，到最后自言自语：“这孩子是不是读书读傻了？”接着摇头叹气。
‘兴趣’确实是最好的老师，可这有缺陷的综合科目真的能使亦颖保持现在的学习状态吗？