第三十五章 给校长先生的一封信
所有人都在说，教师的职业是最好的，很多的家长都希望自己的孩子能做老师。
可所有人都忽略了一点——责任。
在明亮的光环背后，任何一个有良心的老师生活都不是顺畅的。
他们肩上担负着未来之星的成长与成功。
辛月看着学生每天劳苦的学习，有着一种心痛的感觉。教育本不是这样的，它本是一种快乐，可如今被演绎成难受与煎熬。
她试图向校长说明，她希望能有所改革。
给校长的一封信
敬爱的校长您好！
我是新来的老师辛月。作为老师，看到如此的现状，我不得不对你说说我的看法，希望你能采纳。
看着孩子们痛苦地学习着，我很是心痛，我无法理解这就是教育。在我心里教育本不是如此，它该是欢快与上进的。可现在看来，孩子们在遭受着煎熬，他们是祖国的花朵，本是开的很艳丽的。我并不希望老师变成园丁，是修剪花朵的恶魔，见到一朵开放，我们便就去剪一朵。这是摧残，也是不负责任。
孩子的童年时光过得不快乐，他们又如何会获得好的心理。
孩子们的心理是纯洁的，但也是脆弱的，一不小心就会被污染，我们的责任就应该保护他们的心灵。
孩子们为了学习，甚至忘记了爱过他们的人的生日，孩子们为了学习，完全不顾自己的身体。他们还小，是不需要这么强难度的工作的，他们需要休息，需要锻炼。
可我们的安排呢？
总是那么的不近人情，逼着每一个孩子都去学习，他们是需要有多余空间的。
对，我知道，他们还小，什么都不懂，需要更多时间的更正与教育。
但是，强制会得到好的效果吗？他们会反感，会厌恶学习。我们应该引导他们，同他们作朋友，而不是高高在上地教育他们，让他们觉得是那么的遥不可及，会养成某种坏的习惯。
学习的内容不在多，在于精。应该留更多的时间给孩子们，带着他们实践，让他们多动手，建立好的思想。
比如植树节就应该有活动，这是学校的责任。我们没有这样的活动。老师只是在这一天提一下或者根本不提，他们便就不能理解真正的意思。
理论的空洞，总会给一些孩子带来不知所措。
学校里并不是所有的孩子都能去做研究，绝大部分的孩子都需要技能，更多地需要动手，他们才能适应社会。
你可能会说，他们现在才初中，让他们到大学再去学嘛。
可你是否知道，那时他们早已习惯了别人的灌输，怎会独自去发掘。我们不能磨灭他们的潜能，我们是要保持他们的创造力。
孩子是未来的太阳，这是毛主席说的。他们是未来的主宰，我们应该让他们有独立地思考能力，多多地多渠道教育，而不是单一地教书，给予他们书本的知识。
如果只需要书本的知识，那还要我们老师做什么，他们只需要呆在家里，自己看书了。我们应该做引导，让他们清晰。让他们了解外面的更多新闻与知识。
我记得以前我们读书那会，每天都会看见报刊的报纸会更新，可如今，我久久地站在那处，却怎么看也还是那年的报纸。
为何不更新呢？难道他们看不懂，还是他们不看。我想他们大多是不看的，因为老师们早已把他们可怜的时间排满了。每一个老师都在用功地完成着学校的指标。
这个不是老师的错，他们有些也在埋怨，不应该这样对待学生。大家都在说他们还小。
我也觉得有道理，我便相信学校应该有更好的方法能解决这样的矛盾。
希望校长先生能多多考虑与改革！
祝校长先生周末愉快！
Xx级一班班主任：辛月
很久之后，学校改革了，辛月所在的学校真的改革了，她不知道是校长先生看了她的信才改革还是接到了上级的指示而改革，但毕竟还是改了。
她像是看到了希望，因为全国都在大面积的改革。
改革之后总会好的，辛月想着。
岁月如梭，奋斗一年总要过春节。
元月一日，辛月接到林哲的电话。
知道林哲去旅游了。
林哲叫她过年到他姐姐那里去过年，辛月还没来得及问他在那里，林哲便挂了电话。