113學測國文／作文考體悟 考生：想很久

昨天学测一名考生把握考前时间复习课业，手机与课本双管齐下。记者胡经周／摄影

一一三学测作文为「缝隙的联想」，台北市教师解题团、中山女高教师黄月银分析，作文题目平易近人，得分关键在于考生能否写出细节，例如为何寻找人生中的缝隙、如何唤醒过去窒息的记忆，从单一事件出发，进而提升到省思、感悟层次，建议文章需有爬升转折，写出「开低走高」的况味。

今年国写情意题要求考生根据改写自禹钟荣的文章「树木教我的人生课」为什么森林需要缝隙？由此联想人生是否也需要缝隙，要求考生结合生活经验或见闻，书写感想和体悟。

黄月银谈到，今年作文选文谈树木生长情境，读来属于自然书写，但也形同人类的生存预言，足以投射人类社会乃至于自身的处境，以及思索如何走向健康发展的社会，甚至值得经营的未来。又每位考生的成长见闻均不同，可用自身故事或取材重大事件加以书写发挥。

复兴高中教师郑慧敏则形容，「缝隙」形同对自我的内省，建议考生唤醒生活经验或见闻，以此切入题目设定，才能同情共感展开论述。

补教老师陈怡桦则认为，学生应能对题目有所感，生命中的余裕跟留白，都能成为茁壮、成长的可能，写作上想深、想浅应不会太困难，学生都能根据自己的体悟发挥。

知性题「标签」 难度不高

今年知性题则论及「标签」，以两个子题检视学生解读资讯、表达能力的看法。第一题要求学生说明标签化的正面、负面作用；第二题则要求考生举例说明对标签现象的看法。

补教老师林明进说，第一大题第二小题要求四百字，且需针对「贴标签」和「被贴标签」进行论述，应合理安排四段落，开头和结尾各两行，中间两段叙述贴标签跟被贴标签。字数限制下，举例需简短、突出、鲜明；评论则要精简、扼要、有特色，对多数学生来讲难度不高，处理得好不好，将决定成绩高低。

考生：难发挥 写到最后一刻

不少考生觉得今年作文难下笔，台北考区廖姓考生认为，作文难发挥，最后写得有点赶；陈姓学生提到，作文题想了很久，身边朋友多是写到最后一刻，考场也没人提早交卷。高师大附中沈姓考生则指出，撰写时举例，缝隙就像读书时的休息时间，要适时休息才能让思路更清晰。

台中赖姓学生则以自身为例，称童年脾气不佳，即便后来逐渐调整，但也一直受负面标签影响，也让自己体会到谨言慎行的重要。