12年国教、凭什么剥夺「读书型」孩子的生存权！
「今天不是联考抹杀孩子的问题，而是所有家长都希望孩子去建中、北一女的问题。」12年国教引发的正反两极批评声浪越来越大，究竟12年国教是好是坏呢？认真读书的孩子没有错，拥有特殊专长的孩子也没有错，错是错在教育部似乎曲解了「特色招生」的根本意义，全部送作堆！
▲会念书的孩子错了吗？为什么抹煞他们的机会？(图／记者黄郁棋摄)
建中、北一女的学生透过脸书串连，预计5月27日到教育部前静坐抗议，反对12年国教的实施；4月16日《2100掏新闻》更邀请数名建中学生上电视现身说法，引来部分人对「全国家长联盟」的不满。所谓特色招生的本意，应该是让学生能有更多管道展现自己、到最适合自己的地方；到头来却变成「不管哪种专长，我都要去建中北一。」
大家都替不会念书的学生着想，只会念书的学生怎么办？
这阵子许多报导都将矛头指向明星学校，因为他们「不服12年国教政策」。很多人解读为「这是明星学校以高高在上的姿态看待他人」所造成的，孩子的出路不该被窄化成考试，人生也不应该以一次联考定生死。然而现实中还有另一方的声音：「家里没钱给孩子学才艺、放学后还要打工，唯一出路就是晚上努力念书的孩子，又该怎么办？」每个人都觉得会读书的孩子是「既得利益者」，很少人站在他们的角度、思考12年国教对他们的影响。
很多家长都误会了一件事：明星高中真正迷人的地方，并不是校园环境、硬体设施，甚至不是师资环境。明星学校珍贵在「学生自主读书」的氛围，以及同侪之间的影响力！老师只是辅助学生解惑的管道，对前三志愿的孩子而言，读书是主动而不是被动的。如果明星学校的读书氛围被瓦解了，只剩下15%到25%是「考」进去的学生，这对拼命读书的学生而言公平吗？
你家孩子不适合读书，但不能因为做不到就怪考试制度啊！
▲许多家长拼了命，只希望孩子成龙成凤。(图／记者黄郁棋摄)
或许很多人认为，考试制度会抹杀「曾雅妮、王建民、林哲瑄」这一类型孩子的机会，林哲瑄儿时甚至被认为是过动儿，直到接触棒球才有所改善；但是这个论述本身就有问题，因为它先将「机会」定义在「专门读书」的学校身上了。会把矛头指向明星学校，只因为孩子的家长「都希望孩子能考进传统名校，不管他的专长为何」。
然而事实证明，并非所有孩子都挤得进前三志愿。很多家长感到忿忿不平，大骂：「现行教育制度抹杀了我家孩子的生存权！」更因此出面号召，希望能改革现行教育政策；他们的确办到了。尽管教育部有保留15%到25%的资优名额给学生考试入学，但整个政策似乎有点本末倒置；问题的关键点应该在于「台湾的多元学校选择太少」，而不是考试制度的错，「那么爱考试？保留个15%给你玩。」
政府所要做的，应该是要加强「多元学校」的力道，让学生能够去适合他们的学校就读；而不是将体育型学生、音乐型学生、数理资优型学生、普通型学生通通送作堆！盲目的12年国教，只会让学生素质错乱、一起堕落，仿佛大规模版本的自学班灾难。有的人会微积分、有的人连乘法都不会，老师到底该教数学甲的内容，还是国中等级的课程？到头来程度好的、程度差的学生，同时被忽略了。
除此之外，免试入学以各式各样的「在校评定」政策做为计分标准，这与多年前五等第九分制、段考、艺能科、道德科等全部采计，一起做为升学标准的「自学班」有何差别呢？自学班终归是一个失败的政策，最后证明会危害到学生的整体水准。
让学生去属于他的学校就读、彼此切磋，才有未来。台湾需要的是竞争，而不是过度的保护。明星高中绝对有他的价值在，那是给会读书的孩子彼此激励的地方！或许这些孩子不该称之为「菁英」，但他们绝对是某一个领域的佼佼者，不能以一句「联考抹杀孩子的未来」就草率剥夺。
对真正厉害的学生而言，有没有考试根本不是重点；只要有学习的办法，走到哪都能找出属于他的路。
※备注：根据记者自身经验，很多会读书的人，同时也是很懂得玩、拥有多方才艺的人。
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