4成学子有情绪困扰！台大学生会提「学习调整制度」
台大学生会会长等11名台大校务会议代表于9日台大校务会议提案「学习调整制度」，表示问卷调查校内两千多名学生显示，近4成认为自己的课业学习受到精神疾病或严重情绪困扰影响，因此有学习调整的需求，也就是延后作业缴交期限、放宽缺课次数、额外提供缺席课堂录音或录影等。
台大学生会表示，日前国内大学校园频传憾事，使大众重新检讨大专院校心辅资源长久以来的问题，而「学习调整制度」在国外也行之有年。台大学生会提出「学习调整制度」，包含三大诉求：校方与学生代表共同研拟「学习调整制度」申请流程与办法；学习调整制度由具专业资格的院级学辅专员拟定；由校级编列预算支持院级学辅专员级院级心辅室设立。
台大学生会长杨子昂则说，目前已有包括政大、阳明等24所学校废除学业退学制度，教育部也建议废除相关制度并设立其他学习支持机制。「学习调整制度」正显示校方到授课教师都愿意给予这类学子实质支持。
台大学务长沈琼桃回应表示，台湾针对身心障碍生本来就设有《特殊教育法》，其中针对「情绪行为障碍」包括思觉失调、忧郁症、躁郁症、强迫症、惧学症、社交恐惧症、过动等学子都有保障，同学可以申请服务，且支援体系也不只有学习面。
台大教务长丁诗同回应表示，校方也做了研究，发现国外17所大学都有这种制度，但这类制度首先都要诊断证明，确诊才会和辅导员面谈，以及是否适用「学习调整制度」；接下来是和老师沟通，最后决定权也是在老师身上。包括是否可以延迟考试、延后交作业，不同的报告形式等等，因为有些学生是连口头报告、分组报告，甚至到校上课都有困难。
台大社工系教授冯燕表示，学生的问卷调查说将近4成学生因为情绪困扰影响学业，她实际观察，大概每个班顶多一两个学生如此，「请老师们不要惊慌。」
台大学生会要求今年6月的下一次校务会议可以有进度，管中闵责成台大副校长罗清华与教务处、学务处、学生代表等相关单位组成小组研议。