何以成人？120多所高校代表在汉探讨通识教育发展

极目新闻记者 柯称

通讯员 苏德超

5月8日，第五届大学通识教育联盟年会于武汉大学开幕，来自全国120多所高校的400多位代表相聚珞珈山，共同探讨中国大学通识教育的多样性途径及未来发展，武汉大学党委书记韩进出席开幕式并致辞。9日，武汉大学将开放16个通识课堂，包括基础通识课（两大导引）的大班授课和小班研讨，还有人文、社科、自然、审美四大板块核心通识课的课堂讲授，供参加年会的代表观摩。

年会现场

开幕式上，武汉大学副校长周叶中作主题报告，介绍了该校作为全国通识教育改革的先行者，历经20余年的探索过程。今年，武汉大学在开设《人文社科经典导引》和《自然科学经典导引》两门通识必修课的基础上，新增《中国精神导引》通识课，构建起人文精神、科学精神和中国精神三位一体的武大通识3.0课程体系。2020年，该校共有16门通识课入选首届国家级一流本科课程，名列全国前茅。

周叶中作主题报告

周叶中介绍，武汉大学通识教育坚持以“成人”教育引领“成才”教育，通识教育的多样性发展使得在校本科生、研究生助教、授课教师和全社会四方受益。从2018级开始，该校大一同学在修完两大导引之后，以撰写论文的方式结课。通识教育中心组织评审委员会，每年从15000余篇结课论文之中评选出百余篇优秀论文结集出版，武汉大学党委书记韩进和校长窦贤康曾先后为优秀论文集作序。

大会主题发言阶段，清华大学新雅书院院长、联盟秘书长甘阳，电子科技大学校长曾勇，北京大学元培学院院长李猛以及复旦大学通识教育中心副主任任军锋先后发言，从不同角度展示当代中国大学通识教育的多样性发展。北京大学以“加强基础，尊选择，促进交叉，卓越教学”为方针，在专业教育中融入通识教育的理念与视野；清华大学通过通识教育培养学生具有“立己达人、全人格的价值养成，审思明辨、批判性的思维能力和文理兼备、跨学科的知识结构”；复旦大学打造通识教育教学共同体，建立通识教育支撑体系，营造通识文化氛围，实现通识教育成果的溢出。

分会场研讨

8日下午，四个会场分别就人文社科类通识课、自然科学类通识课和艺术审美类通识课的多样性探索，以及通识文化与通识管理的多样性探索等主题展开研讨和对话。

据武汉大学通识教育中心主任、文学院教授李建中介绍：2015年，北京大学、清华大学、复旦大学、中山大学四校共同发起成立了“大学通识教育联盟”，称之为“四校联盟”。2016年，武汉大学等六所高校加入联盟。迄今为止，已经有52所高校加入了大学通识教育联盟。6年来，联盟推动了中国高校通识教育的积极发展，探索出一条适合中国高校通识教育发展的道路，初步建构起通识教育和专业教育相结合的大学培养制度。