绘本亲子共读「5步骤」 让语言治疗训练事半功倍

透过家长陪伴孩子绘本共读，能提升语言治疗训练的成效。（台北医院提供）

面对语言发展迟缓的儿童，只能用尖叫、哭泣、敲打等方式表达情绪与需求，台北医院复健科语言治疗师李婕瑜表示，越早进入早期疗育介入，越有机会让幼童跟上正常发展的脚步，除了透过专业语言治疗训练外，透过家长与孩子绘本共读，在快乐学习的环境下训练成长，也对于语言发展迟缓的儿童学习更有益处。

李婕瑜说，玩乐是除了基本生理需求外，占据学前儿童最多生活时间的事情，而幼儿又会专注于自己感兴趣的事物，因此如何在与幼儿互动的同时满足幼儿的好奇心，又能符合家长对于幼儿学习口语的期待，成为家长在育儿时的一大课题。

台北医院接触的2岁半幼童，在透过半年的语言治疗课程以及在家训练后，不仅让他原本会说的词汇增加，也能用简单的语句表达自己的需求，并且也顺利进入幼儿园就读。

所以李婕瑜鼓励家长带着孩子，一起以绘本共读的方式，提升孩子的阅读力、沟通意愿以及语言能力，在进行绘本共读时，也建议将可能干扰活动的物品收起，并选择安静的环境，营造让孩子放松、保持专注力的氛围，另外，也可以吸引孩子对绘本的好奇心，而非照着内容逐字照念，才能让学习效果加倍。

李婕瑜提醒家长，透过「吸引、询问、赞美、示范」的共读关键步骤，先吸引幼儿的注意力，并搭配生动的表情、语言、手势，制造期待感、惊喜感来诱发孩子的好奇心，接着以询问的方式，增加与孩子的对话与互动，让孩子有兴趣主动学习。

不论孩子说出的内容或发出的声音正确与否，家长都可以予以赞美，增加孩子的成就感，接着再将孩子所说的内容或声音扩展成更丰富的语句，并示范给孩子听，最后鼓励孩子重述家长说过的内容，而重述也是训练孩子语言发展非常重要的一部分。