特教生疑遭不當管教 調查20日出爐

台北市某明星国中日前爆发亲师冲突，有家长指控孩子是特教生，升上五年级后，新导师在知情学生状况下，有不当管教、言语辱骂等行为，造成孩子情绪受影响。校方表示，老师与家长沟通有落差，造成误会，上月20日已启动不当管教案件调查，结果预计1个月出炉。

这名家长说，孩子3岁遭诊断患亚斯伯格症，积极治疗按时服药，小一到小四症状有明显进步，但升上五年级换新导师后，老师知情学生患有失眠症会晚到校、或因服药影响用餐等，非但不体谅还罚站，甚至对学生出言讽刺，让学生身心灵受创，情绪不稳定。

甚至家长认为事发后，和老师沟通无效，要求面谈也遭校方拒绝，过去一到四年级都有依法开IEP会议的个管特教老师，五年级到六上整整三学期，除五年级开学前有一次视讯会议，后全改为书面，更遑论有该班老师参与。

家长说，后来孩子状况越来越严重，他们向教育局陈情，却遭媒体及不明粉专爆料家长施压老师，还以个人偏见散布不实讯息，制造特教生与其他孩子间的冲突、家长间的误解对立。

校方坦言，IEP会议每学期皆举行2次，但因老师与家长互信越来越糟，老师选择不出席，改书面参与，这点的确有改善空间；至于教育局去年底接获陈情后，立即展开疑似霸凌事件调查，也安排该生转换环境，至另一班级上课。

不过，霸凌调查结果确认不成立，今年3月5日将资料交给家长，并另调查是否涉及不当管教。教育局表示，3月20日已安排调查小组访谈，本月20日前完成报告。