提早社會化、重視均衡發展 高社經家庭仍青睞公立學校

教育团体指出，公校形同社会缩影、广纳形形色色学生，因此也有不少事业有成的父母愿将子女送入公校。示意图，照片中人物与新闻无关。图／联合报系资料照片

受到校安事件、龙年效应使然，今年私立中学「小联考」报名人数暴增，家长挤破头也要将子女送入私校。但教师团体评析，私立学校倾向升学，但公立学校则注重全面发展，较不会有「体育课挪来上英文，美术课上数学」等状况，且公校就形同社会缩影、广纳形形色色的学生，也有不少事业有成的父母愿将子女送入公校，认识不同出身背景的同侪。

近期私立中学小联考竞争激烈，全教总文宣部主任罗德水分析，公立学校还是中小学教育的主体，近期发生数起校安事件，政府更应该重视零拒绝下的公校品质，投入更多资源改善，如特教辅导员增额。但无奈政府慢半拍，家长等不了，于是「用脚投票」，多涌向了被视为能免于恐惧的私立学校。

但罗德水谈到，公立学校也不至于一无是处，如就读公校多能落实就近入学，因此学生不必一早起床通勤奔波；再者，公立学校强调正常教育和全面性发展，确实按表操课，较不会有「体育课挪来上英文，美术课上数学」等状况。

再者，罗德水指出，公立学校学生来源多元，也形同社会的缩影，只要同侪、师生相处融洽，都有助于学生提早社会化。因此也有不少事业有成、高社经背景的父母愿意将子女送入公校，即早认识不同出身背景的同侪。

全中教理事长高孟琳也表示，公立学校也承担一定的社会责任，多有弱势生等入学，贴近社会组成，从学生时期就学习如何和不同背景者相处，有助于学生同理他人处境。

高孟琳也谈到，公校不见得一定会出现霸凌等状况，私校也不见得样样都好。私校还是有较隐微的问题，如学生间经济能力攀比、勾心斗角等，加上勤管严教的氛围，对均衡发展不一定有益。