聽懂身障生的需求 南市出招整合普通班、輔導、特教力量

台南市教育局推动普辅特合作辅导知能研习，让教育人员听懂身障生的需求。记者郑惠仁／摄影

学生都有个别差异，特别是身心障碍学生，除了要多点同理心的理解与对待，更需关怀与照顾，因此，整合学校不同专业领域人员的力量更为重要。为此，南市教育局开学后整合不同专业领域力量，推动普、辅、特合作辅导知能研习，让老师洞悉孩子的问题，发现需求，以有效策略解决问题。

教育局表示，为整合学校不同专业领域人员的力量，学生辅导咨商中心本月起到12月间，依不同主题分区办理普辅特合作辅导知能研习，透过专家分享与个案研讨提升学校教师、行政人员及辅导人员面对身心障碍学生的辅导知能，为身心障碍学生的特殊需求与辅导提供深入的观点。

老师认为，整合学校不同专业领域人员的力量，有助于普通班、特教及辅导教师、辅咨中心专辅人员跳脱传统思维共同合作，从不同角度去理解、发现隐藏在身障学生问题行为背后的需求，让教师与特教学生互动中，研拟更有效的辅导策略，找到个案的需求、建立规范、增进正向行为。

教育局长郑新辉指出，学生个别差异是必然存在的事实，教育人员应对孩子多点同理心的理解与对待，尤其是对身心障碍学生的关怀与照顾。为协助学校落实身心障碍学生的辅导工作，特别邀请具有特教辅导专长的讲师，分享如何善用正向对话及有效掌握情境的辅导策略。课程内容包括辅导策略、个案研讨、建立关系及资源连结，鼓励辅导人员从各方面掌握身障学生需求，并引导学生能顺利地适应校园生活。

台南市学生辅导咨商中心主任吴宜蓁认为，现代家庭孩子生得少，孩子都是家长心中的宝贝，有些特殊需求的孩子进入校园后，随着和同侪间互动，发生冲突误会的状况也增加，因此无论是普通班、特殊班或辅导教师都需要同理心和敏锐的观察力，洞悉穿越孩子外在的问题行为、读懂学生内在核心需求、掌握互动管教的关键，才能成为有爱无碍的最佳良师。

教育局表示，第1场研习已在上周举办，接续10月23、24日分别在柳营、归仁国中，11月22、29日分别在佳里国中、学生辅导咨商中心举办。