「圓夢新聲合唱團」唱響東南亞旋律 連結親情與文化

透过一场场的比赛，合唱团的同学克服种种挑战也建立了自信。(摄影/Carter)

【◎文/蔡蜜绮 ◎摄影/Carter】

高雄市旗山区圆富国中「圆梦新声合唱团」，唱的是一般较少听见的东南亚歌曲，语言虽不同，但歌声却充满了温度。由新住民二代组成，展现了越南、印尼等东南亚音乐的独特魅力，也在舞台上绽放出族群融合的和谐美丽。不只在各类竞赛中表现杰出，更重要的是，合唱团的孩子透过歌声找到了自信，也与自己的妈妈们建立了深厚的情感联系。

透过表演和竞赛，合唱团的孩子因此有机会到其他县市及各种场合开拓眼界，使孩子参与练习的意愿变得更高了。(摄影/Carter)

用歌声编织文化桥梁 师生合作克服挑战

圆富国中校内新住民子女的比例超过四成，主要来自越南、印尼、泰国、柬埔寨和缅甸等国家，六年前校方希望透过成立合唱团，让孩子们了解母亲家乡的文化，并通过歌谣熟悉母语，促进家庭的对话与理解，这样的理念与行动，让许多母亲感动不已。

唱歌之前，同学会先做开嗓及肢体伸展的暖身动作，维持声道的顺畅、练习正确发声。(摄影/Carter)

然而，合唱团的发展并非一帆风顺。辅导主任徐苑馨回忆，成立之时，偏乡学生对音乐的接触较少，练习过程充满了挑战。学生们经常在练习后忘记歌词，有时甚至出现过集体退团的情况。「那段时间真的很辛苦，孩子们在排练时总是记不住歌词。」徐苑馨坦言，是老师们用心沟通，逐步引导孩子们重新找回参与的热情。「我看到孩子们从最初的困惑到后来的自信，那种转变让我感到非常欣慰。」从最简单的方式开始，一天教四句，逐字逐句地教，最终克服了12页歌词的挑战。

合唱团指挥陈俊志(右)与越南语老师黎如甄(左)，为栽培孩子投入了许多心力。(摄影/Carter)

除了背诵的困难，偏乡地理位置和家庭环境也是一大挑战。由于学生住得远，许多人无法在假日练习，为了保持练习进度，三位老师甚至轮流开车接送学生。随着合唱团在比赛中的优异表现，孩子们逐渐建立了自信，团队的向心力也变得更加强大。「看到他们在舞台上充满自信的表演，我的心里充满了骄傲。」担任指挥的陈俊志说道。

圆富国中「圆梦新声合唱团」全员合照。(摄影/Carter)

陈俊志特别指出，这些偏乡孩子虽然在音乐方面的基础较弱，但他们拥有一种纯真的特质，使他在教学中看到了无限的可能性，合唱团演唱的东南亚歌曲，对台湾本地学生来说，也是接触多元文化的一种方式。学校聘请各国的语言老师，利用国语注音或英文拼音记录在乐谱上，帮助学生们记忆并熟练演唱这些陌生的语言。越南语老师黎如甄说：「有可能孩子们不懂得母亲的母语，但这种你一句、我一句的传唱方式，能成功让大家把整首歌背起来。孩子们的努力，让我们看到了希望。」

学生力佩婕谈到她参加「全国师生乡土歌谣比赛」的经历：「比赛过程中充满了挑战，但当我们最终获得优等奖时，我觉得所有的付出都是值得的。」身为越南籍新住民的孩子，她认为因家里主要使用国语和台语，学习妈妈的母语并不容易，但她愿意努力学习，也透露出对母语的深厚情感和对文化传承的坚持。

圆富国中的老师们活力十足，以热情带领合唱团孩子成长。(摄影/Carter)

感受音乐的温暖 建立紧密连结

圆富国中校长达妮芙·伊斯坦大自接任以来，对合唱团充满支持和期许。她认为合唱团的价值不仅在于比赛，更在于回馈社区和服务人群。她说：「我们的合唱团不仅是音乐的表现，更是一种情感的连结。」学校曾举办草地音乐会，邀请社区长辈参加，当家长们看到孩子们在台上自信演唱时，内心充满骄傲和欣慰。除此之外，合唱团也走出校园，到日照中心、养老院等场所表演，这些活动不仅展示了学生的音乐才华、让他们学习关怀与陪伴长辈，这些经历也让孩子们从内而外地成长，变得更加成熟和体贴。

达妮芙·伊斯坦大分享「圆梦新声合唱团」的未来目标，除了继续传承新住民文化，更希望成为连结社区与家庭的桥梁。合唱团的音乐，不仅是声音的交织，更是情感与文化的传递。通过这些歌曲，学生们学会了尊重与包容，家长与孩子之间也建立了更加紧密的连结。随着合唱团在不同舞台上的亮相，他们不仅唱出了偏乡的声音，也将新住民文化的美好传递到了更远的地方。

【完整内容请见《高雄画刊》2024年No.10】