在线学习模式带来职业技能培训新篇章
近日,人力资源社会保障部印发了关于实施职业技能提升行动“互联网+职业技能培训计划”的通知。《通知》提出,大力开展线上职业技能培训,丰富线上培训课程资源,鼓励支持广大劳动者参加线上职业技能培训,和实现再就业。在随后的行动计划中,人社部还遴选出华为、腾讯、京东、中国职业培训在线等54家在线培训平台,作为官方推介优质平台,为企业和劳动者提供线上技能培训服务。据悉,截止2020年4月23日,仅“中国职业培训在线”平台注册在读学员就超过100万人,注册开班企业、院校、培训机构22000余家,累计访问量超过2亿人次,学员累计学习时长近1000万小时。
支持和推进线上职业技能培训,不仅仅是疫情环境下的无奈选择,更是社会发展下的必然举措。根据腾讯携手益普索Ipsos发布的2019年《中国在线职业教育市场发展报告》,截止到2018年6月,中国在线教育用户量已达1.7亿人。报告指出,随着中国职业教育的发展和互联网技术的不断进步,在线教育正在被越来越多的从业人员接纳。
《经济学人》杂志在《Lifelong Learning》这篇文章中提到,“如今机器人和人工智能呼唤新一轮教育革命,然而这一次,职业生涯之长,变化之快,已使得在开始的时候简单地填塞更多的教育已经不够了。人们还必须能够在自己的职业生涯中自始至终地去获取各种新技能”。身处职场,工作之余的学习充电理所当然地成为职业生涯规划的重点。那么问题来了,当人们考虑职业培训的时候想到的是什么呢?
在过去,甚至倒推三至五年,提到“职业培训”,出现在脑海里的画面是:教室、成堆的学习材料、人员密集的课堂、面对面的沟通和交流。而现在则是一个个培训网站的网址。
当我们用辩证的眼光来看,相比较传统的线下学习模式,在线学习模式的优势正日益突显。
随着互联网的发展、技术的不断成熟,在线学习的形式和内容趋于多样化,其便利程度也不断提高。它打破了线下传统学习模式受时间和空间的限制,让用户能够做到随时随地想学就学。对于大部分职场人来说,参加职业培训进行自我提升,往往是利用业余时间,这使得时间成本成为影响他们学习行为的重要因素。在线学习模式很好地解决了这个问题,平衡了工作与学习的时间冲突,甚至地理冲突。
B.更个性化的学习方式
第一代学习模式是以教师和书本为核心,第二代学习模式是以教辅材料和培训机构为核心,如今第三代在线学习模式,才是真正以学习者为核心。在线学习环境中,学员可以自主选择学习内容、自主制定学习计划、自主决定学习时间和地点。一个在线学习平台、一台电脑或移动终端、几十上百万学员与你同期学习,课程任你挑、老师由你选,这就是拥有更多自主权与个性化的“互联网+教育”。
C.更公平的学习方式
过去的学习培训往往由于学习资源匮乏、学习机会不公,导致学习效率低下,学习质量不高。近年来,互联网技术的发展推动了学习模式的革新,已经可以把资源共享、跨区域交流变成现实。互联网的共享与协作精神延伸到学习领域,催生了在线学习模式,让学习者可以多元而便捷地获取教学资源,也使得学习更加公平。只要在网络覆盖的地方,无论身处何处、无论从事何种职业,都能够平等享受网络上的学习资源。
那么,让我们回过头来仔细品味人社部提出的“互联网+职业技能培训计划”,在如今的社会环境和政策背景下,该计划可谓是非常有先见和深意的举措,整个计划的着眼点其实是职业技能培训线上线下的融合发展。这将为各类劳动者学习理论知识和职业技能提供更加便捷化、多样化、个性化的培训服务。
在“互联网+职业技能培训计划”的推动下,广大劳动者的培训模式将不再局限于线下小范围,而将更加适应现代化的发展和社会的需求。通过扶持更多类似“中国职业培训在线”的培训平台,打造更有生命力的学习生态圈,实现从知识管理到知识运营,让知识的沉淀、转化和传播过程通过学习者的实际工作来检验,彰显培训学习的价值,帮助劳动者技能提升、实现再就业。