高中的时间过得飞快，高一的分科考试过后，老师们说：“亦颖，你擅长语文，还是学文科吧！”
这一次亦颖没有听从老师和家人的建议，坚持选择了理科。
她认为她需要为自己的学习做出选择，而不是以为顺从他人的想法。
转眼间便到了高二。
学习任务渐渐变重，随之的压力也大了起来。
在其他同学眼里亦颖是老师的‘宠儿’，学习好，根本就不用担心高二‘毕业会考’的事情，也不需要为学习烦恼。
的确，亦颖担心的不是‘会考’，是一年之后的高考。
因为，随着课业的繁重和学习内容难度的增加，亦颖觉得自己已经学得力不从心了，学习计划一次次被打破。
这一连串的‘恶性循环’，让亦颖的学习热情大大减少，甚至有了麻木的感觉了。
想着之前的信心满满，再想到现在的激情褪尽，亦颖想着我要找回自信，重新选择适合自己的学习方法，此时的亦颖还是对自己的学习和生活充满信心的。
为了让高二的学生们适应学考，学校开始‘每天一小考、每周的一大考’的学习模式。
老师们担心的是这样频繁的考试会让学生产生反感。
意外的是，这些考试掀起了一学习的‘**’，同学们相互促进，共同进步。
很快，‘会考’来临了。
‘会考’的课程总共有九门，‘会考’的时间为三天。
同学们在考试期间没有紧张、却充满欢乐。
大家都期待着‘会考’之后的‘高三生活’。
对于任何一个学生来说，‘高三’是个独特的时期，它承载着十多年来的希望。
每个人都说‘高三的生活’就是地狱般的生活，我们要在五分钟内洗完一个澡、把饭三口并作一口吃掉，但亦颖期待着这种生活。
她认为，学习就是需要一定的刺激和约束，才能有新的奇迹出现！
‘会考’过去了，高二的学生要搬离原来的教室，搬到专属于高三学生的‘高三楼’。
‘高三楼’在高中部的另一个校区。
校区安静，是学习的佳地，学习之余，在草坪上一躺，碰上阳光正好，所有的烦恼一扫而光。
每个人都是个矛盾体，在寻求刺激和激情的表象同时需要保持内心的安宁，在和朋友喧闹的时候也想要一个自己独立的空间来反省自己。
这个‘高三’就会教会亦颖以及所有面临高三的学生们......