独家》正取教师是校长旧识遭指甄选不公？ 教育局调查结果曝光

台北市某高中教甄遭控不公，教育局回应，校长与陈老师没有师徒与同学关系，教甄分数也都是各评审委员独立运作，而该位老师熟悉课务后，即会教授数理资优班学生。（本报资料照片）

台北市某高中今年以教授资优课程为条件征选数学教师，最后正取陈姓教师，但本报接获投诉指出，该校校长与该师是旧识，却担任这次教甄的口试委员，刻意拉高口试成绩以便录用陈姓教师，事后也未安排该师任教资优班课程，指控校长涉嫌图利、诈欺与背信，也损及公众利益。教育局回应，校长与陈老师没有师徒与同学关系，教甄分数也都是各评审委员独立运作，而该位老师熟悉课务后，即会教授数理资优班学生。

根据北市某高中专任教师甄选简章，该校欲征选1位数学专任教师，也在简章备注须担任独立研究授课教师，并带领学生进行专题研究等资优课程，该校今年6月公告正取1位陈姓教师及2位备取名额。

投诉人指出，陈姓教师与校长在师大附中服务期间是旧识，却担任此次教甄复试的口试委员刻意拉口试成绩，以录取该人为正式教师，而且另外2位口试委员也与陈姓教师是师徒关系。

投诉人也出示的陈姓教师112学年度第1学期课表，指出该位老师是一般班级班导，也未教授资优班课程，尤其每周3堂的弹性学习只是一般专题，并非以资优为主的课程，显见校长事后未安排陈老师担任资优班导师或资优班任课老师，也未任教资优相关课程。

该校校长解释，他过去是师大附中学务主任，正好要担任他校校长的前1年，陈老师才成为师大附中的代理教师，并非旧识，也非需要依法回避的关系。陈老师虽是本校毕业生，但在学期间，其他2位口试委员都没有指导过陈老师，之后也未担任陈老师的实习指导老师。

校长指出，每位评审委员都是各自评分，再封存送后台计算分数，各委员不会讨论如何给分，更不会有所谓1人拉高口试成绩的事情。

此外，校长说明，数理资优班导师必须带领学生完成数学专题，为求谨慎，已与校内数学科老师达成共识，先让录取老师指导高二及高三学生，同时接受校内老师训练，再安排指导数理资优班学生制作专题，故才未在陈老师任教之初就有相关安排。

台北市教育局回应，经调查，该校校长与陈姓教师非配偶、前配偶、四亲等内之血亲或三等内姻亲，也不是陈老师担任实习教师期间的实习辅导教师，也没有师徒或同学关系，其余2位口试委员与A师同样无师徒关系。

教育局也指出，教师甄试各项分数评比由各评审委员独立运作，成绩比例也都依据公告简章规定计算后公布。

教育局表示，学校是考量陈老师初次在该校任教，需要时间了解学生特质跟学习文化，加上112学年度第1学期课表已在教甄前排定，才安排陈老师担任高二普通班导师，等老师熟悉课务后，就会安排教授数理资优班。