教師生態今非昔比…懷念嚴師出高徒的年代

几年前，国际组织选出全世界拥有最好教育制度的两个国家：芬兰与南韩。他们发现，这两个国家共同点竟然是：社会关心教育的氛围、愿意在教育上投资，以及尊敬教师行业！相对于台湾自教改以来，教师地位与职业保障的逐年下滑，许多优秀年轻人不愿再投入，为台湾人才培育埋下隐忧。

近来有小学老师谈起，时下学生与家长喜欢外型亮丽的年轻老师，对于学生也必须讲究「爱的教育」、好言相待。现在的学生常直呼老师的名字，如「某某老师」，而不再以姓氏尊称。如果一位老师没有被学生直呼名字，反而表示不受学生欢迎！对于家长教师更是「毕恭毕敬」，要在班上的社交群组中平易近人，嘘寒问暖。遇有家长不理解的地方，也要随时沟通与解释，不然家长会将孩子转到另外的学校！

相对的，半个世纪前的教师就显得威风凛凛。在那个时代，如果在学校里被教师责罚，回家不敢跟父母告状，因为大多家长不但不会护短，反而会质问孩子的不是，甚至还会加打一顿！那时候的亲师关系也极为信任，很少有家长敢跑到学校与老师理论！教师的专业备受社会推崇，不容受挑战。

考上师范体系的未来教师，不乏成绩优异但家境清贫者，冲着公费与职业保障等相对优渥条件而来。在当年看似极其保守与管教森严的集体住校环境中，师范生学习各种教师专业知识与训练，从国字发音，到黑板板书书写，从乐器弹奏，到领着学生带动跳等十八般武艺，样样要学。尤其是国小师范生更是师范体系中基本功最扎实的一环！每个师范学生几乎都卯足劲在为日后的教师生涯而准备。他们更是进可攻、退可守：在职场上扮演「良师兴国」的角色，在家里更是懂得循循善诱、能够教养子女的好家长。

只是这套相当有特色与成效的师范制度，在卅年前的教改声浪中，变成备受各方批评与检讨的对象。当时，在美国师资培育任教的友人就曾提醒，老美这套师资培育多元化制度不值得台湾全盘移植，反而是当年的师范教育体制更符合台湾需要，可以继续培养受人尊敬的好老师。朋友的话言犹在耳，但时隔卅年后，台湾的教师无论从职前培训，到在职后的工作环境与职业声望，甚至退休年金改革，已经完全改变了教师生态。连教师节也不再有人庆祝了！

虽然教师已今非昔比，但仍想对老师们说一声：我们是一群有幸可以扮演影响他人生命的贵人行业，教师节快乐！