李家同／拜托！让孩子好好读书吧！
好的教育政策绝对会使得孩子安心用功，可是一○八课纲使得高中生入大学变得很复杂，而且也造成很多高中生和家长的困扰。一个有困扰的学生是很难安心用功的。我当年考大学，只知道全心全意用功，现在的高中生除了用功外，还要关心一些其他的事。我当年是可以安心的，现在的孩子实在无法安心用功了。
一○八课纲强调选修课，因此很多偏乡学校选修课都注明这些课是为了补强，可是城里的学校，选修课的数目往往比偏乡高中选修课的数目多了一倍，而且这些选修课的名称也极为高级，比方说，化学就有化学特论以及高等化学。但是偏乡没有一个学校有这种课程。
大学入学办法强调学习历程档案，学习历程档案以及面试加笔试所占比率必须大过五十％。如果一个孩子学过高等化学以及化学特论，在学习历程档案上绝对有用的。我曾经将那些课程的内容给专家们看，有一位说，他在大三的时候才对这些玩意儿有肤浅了解。另外一位认为高中生绝不可能读懂这些课程。这位先生从事化学研究卅年之久，他强烈地反对在高中有这种课程，因为这种课程会使得学生养成死背习惯，而且会自以为已经懂了这些高深的学问，他认为这将会是一个大灾难。
所有大学的每一系都要公布如何评断高中生的学习历程档案，现在教育部公布一九三○个系的学习历程核心资料，所有评估的参数多达卅八项，包含：自主学习计划、多元表现综整心得、竞赛、社会服务、社会领域探讨活动成果等等。对于一位高中生来讲，他一定不知所措矣。
很多家长知道选修课中有程式设计，但是很多高中根本找不到好的老师教程式设计，所以纷纷将孩子送去补习班，花上几万元，设法使孩子学会写程式。有些家长还帮孩子做小论文，其结果是孩子几乎快崩溃，而且学校的正课完全没有读好。我们可以责怪这些家长吗？
我前些日子在新竹市看到好几辆公车广告都是有关一○八课纲补习班的，任何教育政策的结果是增加了补习班，这绝对不是好的政策。可是好多媒体都出现这种一○八课纲补习班的广告，究竟有什么用，家长也搞不清楚。但是他们都感到害怕，深怕孩子在学习历程档案的表现很差。补习班当然就是利用这种心理，有些家长甚至在找一○八课纲顾问了。
可以想见的，学习历程档案分量如此之重，对于偏乡孩子绝对是不利的，他们也不可能写出一个很好的程式，更不能有所谓的小论文。
我举双手赞成学生应该要有很好的修养，知识愈广愈好。一个学电机的人如果从小就喜欢音乐，懂得各国的历史等等，都是值得鼓励的。可是这应该只有少数人做得到，也不该在入学办法中强调这种修养。一○八课纲不仅造成高中生的不安，也一定造成他们在花拳绣腿上下功夫，而弱化了基本的学问。