社评／建设中国特色世界一流大学

旺报社评

大陆国家主席习近平视察中国人民大学时指出，要建设有中国特色的世界一流大学，不能跟在别人后面依样画葫芦，简单以国外大学作为标准和模式，而要扎根中国大地，走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。大陆官方媒体随后报导，中国人民大学继南京大学、兰州大学之后，将退出国际大学排名。这是否象征大陆在民族自信的标举下，渐渐与西方甚至世界脱钩，值得观察。

退出国际排名 本末倒置

这不是习近平第一次强调要建设中国特色、世界一流的大学。4年前的五四青年节和北京大学建校120周年校庆日前夕，习近平曾走访北京大学，也提出要办中国特色、世界一流的大学，以「培养社会主义建设者和接班人」。

习近平在中国人民大学除了强调「要为党培养人才」外，更进一步指出，要加快构建中国特色哲学社会科学，归根结底是建构中国自主的知识体系。他强调，要以中国为观照、以时代为观照，立足中国实际，解决中国问题，不断推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不断推进知识创新、理论创新、方法创新。

中国知识体系已发展了数千年，是世界上最悠久、最丰富、最深厚的知识体系，大陆历经40年经济发展，引进、学习西方现代文明，中华文化现代化已累积相当成果，现在是维护中国教育主权和文化主权，创新中国自主知识体系，发展中华文化的适当时机。中国人民大学等高校退出国际大学排名，正反映了中国大学、中国教育与中国文化创新的决心和勇气。

中华文化重视教育，但是对于知识往往抱持实用主义的态度。近代由于国家贫弱外侮不断，教育救国的观念更是深植人心，五四运动「德先生与赛先生」的理想，也是为了救亡图存，中共建政后，对于教育的观念更加限缩。近代大学教育原本就是西方文化的产物，当年傅斯年接掌台大时说过要「贡献这所大学于宇宙的精神」，强调大学是追求真理的所在，这样的精神在今日两岸大学已难见。

为了强调文化自主与民族自信而否定国际大学排名，完全本末倒置，将影响中国与世界的接轨。不再以国际排名指标为办学方向，是正确的，许多欧陆国家的大学都强调发展自己的特色与重点学科，并不把国际大学排名当作一回事。大陆在改革开放的过程中学习美国经验，在大学教育中引进国外制度与标准，对于大学的发展起过一定的作用，该检讨的是过于依赖「洋指标」，因而渐渐失去学术自主与国家特色，而不是姿态上的退出。

勇敢平视世界 何惧之有

要建设中国特色且世界一流的大学，问题不在于国际大学排名，而在于学术水准的保证与研究的问题意识。要达到世界一流，首先要在学术上位居前沿地位，而学术地位是有一定的客观标准，必须来自同侪的评价与严肃的论文审查发表机制，绝非闭门造车，孤芳自赏。

要建设中国特色大学，强调教育自主，去除学术殖民，真正的问题在于在西方主导下的学术评量机制有没有需要检讨的地方，相关学术期刊中研究旨趣与知识价值体系是否偏差或过于西方中心。建立足以与西方文化霸权对话辩诘的知识体系才是真正的文化自主与文化自信，这才是中国知识界与教育界必须面对的问题，这些都跟大学排名没有太直接的关系。退出国际大学排名未免避重就轻，失去焦点。

目前的世界大学排名各家标准不一，着重的方向各异，有的重视学术声誉，有的重视教学环境，有的看重校友影响与就业。对于大学发展可以提供具体的发展方向与指标，仍有相当的参考价值。更重要的是，这些国际指标往往也是国际学术交流与国际学生选择的参考。主动退出国际大学排名，会对中国大陆高等教育与国际的接轨与交流造成一定的伤害。

习近平曾说过，现在中国的青年「走出去看世界之前，中国已经可以平视这个世界了，也不像我们当年那么土了」。平视世界，就不要害怕眼神的交会。区区世界大学排名，何惧之有。