台生數學、科學成就頂尖 卻沒自信又不愛學習？調查揭問題出在這

台湾与国际教育成就评鉴协会今日同步发布「国际数学与科学教育成就趋势调查2023」调查结果，这项调查自1995年开始办理，我国自1999年来第7次参与。记者李芯／摄影

台湾四年级、八年级学生的数学及科学表现在2023年的「国际数学与科学教育成就趋势调查」中名列前茅，落后学生的百分比相较前次也多呈下降。不过根据调查结果，学生对数学及科学不喜欢和没自信的百分比均高于国际平均，学者认为，除了儒家文化的因素外，也和课程难度提升及国中会考有关。

台湾与国际教育成就评鉴协会今日同步发布「国际数学与科学教育成就趋势调查2023」（Trends in International Mathematics and Science Study, TIMSS）调查结果。这项调查自1995年开始办理，每隔4年针对四年级与八年级学生抽样，进行数学与科学的教育成就调查，本次调查是我国自1999年来第7次参与，共有58个国家和地区参与四年级评比、44个国家和地区参与八年级评比。

计划主持人、台湾师范大学科学教育研究中心副研究员李哲迪说明2023年调查结果，我国四年级学生的数学、科学成就表现国际排名分别为第2名、第3名，数学仅输新加坡；八年级学生分别为第2名、第2名，两项也都只输给新加坡。

李哲迪指出，我国四年级、八年级数学落后学生的百分比在几次调查中，呈减少趋势；四年级科学落后学生百分比也呈下降，仅八年级科学落后学生百分比略升。性别方面，四年级数学成就男生略高于女生，八年级无显著差异；四年级男生科学成就略高于女生，八年级则无显著差异。

虽然台湾学生数学、科学的学习成就高，但历次调查结果显示，学生有学习疏离的问题，对学习缺乏兴趣、没有自信，或认为学了没有价值。李哲迪表示，无论是数学还是科学，本次调查中我国四年级、八年级学生，在学习上不喜欢和没自信的百分比均高于国际平均。

李哲迪指出，其他东亚国家如韩国、日本也有类似情况，只有新加坡是例外。过去有研究认为和儒家文化强调学习的责任心有关，除了文化的因素以外，他分析另一个原因在于四年级到八年级的课程难度提升，老师配合调整教学方式。

国家教育研究院院长林从一则说，当社会更注重学生的学科表现，并看重同侪之间的比较，例如八年级学生将面临会考，学生的学习兴趣和自信就会下降，教育部、家长和学校要为此一起努力。而在针对教学方法，他建议透过实作或辩论的方式让学生有参与感，提升自信和兴趣。

国教署长彭富源表示，借由国际比较、长期观察，能够掌握国内四年级和八年级的数学、科学教育现况，有助于找到持续努力的方向。国教署也会尽快与教学辅导团和现场教师研究调查结果，调整未来的方向。