「學習歷程我來寫！」工程師自爆代寫引發熱議：這樣的「家庭優勢」是助力還是絆腳石？

图／联合报系资料照片

「学习历程我来写！」家长代劳到底是爱还是害？一位知名工程师在脸书自爆，为了让现在就读国二的姪女顺利进入理想大学，未来高中三年操刀她的学习历程档案，还直言这就是「家庭资源优势」。

我先把这篇文章，重点摘要3个主要论述：

1.我姪女没遗传到我爸数理脑，只遗传到她爸妈（我姐我姐夫），所以我决定她的高中三年所有学习历程，我都帮她做。

2.这就是家庭资源优势，如果你孩子写的东西太幼稚，不如直接帮他做。

3.我姪女以后要帮我管理我留给她的数千万资产，所以她以后必须读国立大学商学院。

这篇文章真的太有趣了。为何我说这篇文章有趣呢？

首先我们来了解一下前因后果。

作者单身未婚，所以他一直把姪女当自己小孩，连粉专头像都是他和姪女合照，所以会多爱这孩子，不难想像。

再来，虽然这篇文章不少人抨击「怎么可以帮小孩做学习历程？」作者本人也是很诚实，真的很不演，直接告诉你，这就是家庭优势。可恶。真的秒让人闭嘴。

也是啦，如果家里长辈每个都超优秀，而且大家都好想帮忙写作业、写学习历程，已经习惯被宠的孩子，好像也没有什么该拒绝的理由。别人走荆棘的道路跌跌撞撞，有些人还是天堂路全身血；我家帮我铺红地毯到目的地，干嘛不穿小洋装轻松走？

超级无敌刺眼对吧？

但的确这就是社会现实，只是多数的「有家庭资源优势的人」偷偷做，作者大剌剌说而已。虽然网路看似骂声一片，但我相信，绝对有不少人点头如捣蒜 收藏笔记这一篇，打算如法炮制。

接下来，我们来了解其中几个必须由你自己判断的问题：

家庭介入，是「帮」孩子，还是「控制」孩子？我认为，不是不可以，因为孩子的确需要帮忙。

如果我们愿意当家教，陪伴写作业，孩子也愿意，除了省下可观学费，也可以增进亲子感情。

但这个前提是，孩子愿意。

很多时候，长辈的介入是强硬式的。你只能照着我的方法做、只有我才是对的…孩子在这样的过程中，只会失去信心和判断力；青春期的孩子更容易叛逆，心生怨怼。

《童话故事下集》里有太多经典的「帮」孩子。

觉得孩子不会做家事，明明孩子已经成家立业，妈妈还在帮忙倒垃圾、喂孩子吃饭。明明知道媳妇不想生，嘴巴上说没关系、尊重选择，却每天炖煮助孕餐点、要带媳妇去庙里拜拜；大姑教怎么行房才会正确生子。

媳妇说自己不孕，妈妈找了全家族一起献策、逼喝药、把床搬到客厅好孕位…

父母要帮可以，但你打算帮多久？这是帮，还是介入？父母和孩子应该是跳探戈的距离，不要太近、也不要太远，我们可以给建议，但最终孩子的人生是自己的。

在我们将孩子生下那一刻，孩子就是他自己了。我们祝福、关心，陪伴，艰困的路上牵他走一段。

我们会老会死，别让孩子最后顿失所依，却没有任何自己站起来的力量。孩子的人生，最终只能由他自己走到终点。

「作弊不会被发现」？事实真的如此吗？真的不会有人知道吗？

我曾经采访揭露过一所国立大学的入学舞弊案，是入学后这名考生其他同学共同举发的。

当年这名学生高分录取名校，不论资料审查、面试都拿高分，这样的孩子入学后，想当然表现绝对很优秀吧？

错。

他跟不上同侪表现，跟他入学考表现落差甚大，同学起疑纷纷举发。原来，这位同学的父亲和大学院长有私交，所以掩护入学。

真的不会有人知道吗？

这篇文章作者说，不会有人知道他姪女是谁，不会影响到小孩。

是吗？多年媒体识教育现场，我都再三提醒台下的孩子：不要以为你现在发表的内容，别人看不到、找不到你。

我曾经跟着警方，一起根据网路影片，在短短3小时内找到破坏公物的17岁高中生。我也曾经在采访找线索漫无头绪时，就是有超级无敌热心粉丝给我当事人资讯。

真的不会有人知道吗？

我只能说，绝对有人会知道。至少你、孩子、父母会知道。

当孩子取得成功胜利欢呼鼓舞时，他的内心难道不会有一丝一毫的担忧，充满着冒牌者症候群可能被抓包的恐慌吗？

孩子能不能失败？过度介入真的有帮助吗？作者38岁就财富自由，身为菁英、人生胜利组，大多数人在他面前，基本上都都是像我一样，过不好人生的人生失败组。

因为自己太强，所以很难忍受孩子不像自己，无法接纳身旁有人做不好事情、不照自己的规划蓝图走。

这样的前提下，如果孩子表现不够好，那就是遗传出问题，而且应该不是我的问题，是另一半家族遗传基因出问题。

孩子到底能不能失败？能不能幼稚？

有一个孩子在学校常常问「为什么」，很多别人一看就懂的内容，他还是会拼命问。老师常常被问得不耐烦，学校觉得他是低能儿，拖累全班决定让他退学，前后他只上过三个月的学。

他的妈妈接纳了孩子的失败，但没有放弃他，而是自己在家教学，看到了孩子的独特之处「好奇心」。后来，这个孩子27岁时改良电报机，赚进第一桶金，创立发明工厂。

他发明留声机、建立了全套电网，使电灯普遍被使用，一生得到1093项发明专利，是公认的发明大王。

对，他是爱迪生。

从低能儿到发明天才，爱迪生都是爱迪生。只是因为观察的角度变了、所在的领域变了、陪伴的人改变了，于是失败者就成为成功者了。

孩子到底能不能失败？能不能幼稚？

在讲到用钨丝发明电灯前的2000多次失败经验时，爱迪生说：「每失败一次，我都知道这东西不能做灯丝。所以没有失败，只有离成功更近一点儿！失败也是需要的，它和成功一样有价值！」

我们心疼孩子，当然希望孩子不要走失败的路。

有没有可能，我们让孩子在可以试错的范围内先尝试？例如一样要写学习历程，舅舅能力强，那就让孩子先写一次，舅舅再给意见，孩子再做修改。虽然来来回回反复修改旷日废时，但一次又一次的修改过程里，孩子可以学到如何精进的方法，最后学到的都是自己的。

孩子自己学到的，才是一生带得走的能力。

成功不是用代劳换来的。教育的本质究竟是培养孩子的能力，还是帮孩子铺设一条完美但脆弱的道路？家长的协助无可厚非，但过度干预，可能让孩子成为「被保送却走不远」的一代。

身为家长，我们必须厘清「协助与代劳之间的界线在哪里？」，把孩子的人生，还给孩子。

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