职校毕业6年考上台师大 张文宪走上教育之路：要为学生架一把梯子
▲张文宪（前排左二）与科主任、导师、老师、技士、技佐形成相互支援的教学团队，一起帮助学生争取更好的未来。（图／教育部提供）
有人一出世就站上云端，有人是生在底层；而云端与底层最大的差异，就在于选择。「文宪，毕业后你一定要继续念书，进一步学习，知道吗？」从桃园大兴商工机械科毕业前夕，导师黄明玉对张文宪说出了这足以改变他一生的一句话。
「我从不知道，原来自己还有选择。」张文宪出身农家，从小，家人便忙于农事无暇照管，对于他的未来，更无人倾听、辅导与协助。当张文宪从高中毕业时，对他来说，那就是人生的天花板，只剩工作赚钱以补贴家用这个选项；但是要学校成绩优秀的他，就此放下书本，放弃学习，却心有未甘。
导师的一句话，让徬徨无依的张文宪，突然看见了在封闭的天花板外，还有一片辽阔蓝天，「继续念书」四个字，成为没有梦想的他一个莫大的梦想，张文宪要用一生去拚搏。以高职生的实力，张文宪其实完全没有考取大学的信心，幸好，有导师黄明玉的殷殷劝勉，「以你现在的实力，贸然参加联考只会一再失败，信心更加消散；你要将准备的时间拉长，有规划的念书，才能一举中第。」
▲张文宪获得107年师铎奖。（图／教育部提供）
为了以时间换取致胜空间，张文宪在当兵3年期间，每天熄灯后，大伙躲进被窝里休息时，他就会拿着手电筒，在被窝里偷偷看书。之后进入职场工作，别人午休，张文宪就在念书，别人放假玩乐，张文宪则挑灯夜读，终于，高职毕业6年后，张文宪如愿考取了台师大工业教育系。
走上教育之路，是张文宪向黄明玉老师致敬。若非当年老师以一句话，将他的未来描绘出来，张文宪不会有梦想，「生活封闭、没有资源，是底层孩子的共同遭遇，他们不知道自己仍有选择，只能向命运低头。」张文宪想和黄老师一样，帮助其他这样的孩子，把未来描绘出来。
教育现场里，学生结构可分为顶端、中段与底层，而张文宪的教育理念，除了拔尖顶端、扶弱底层之外，还要加上「拉拔中间」，「也就是说，我不会放弃任何一个孩子。」
由于张文宪所任职的瑞芳高工，介于都会与山区之间，学生背景多元，当中有许多是有能力向上，但缺乏辅导资源协助的孩子，「这些孩子不是不行，而是缺乏往上爬的动力与契机，」这些有能力、想读书，但家庭环境不允许的孩子，或是曾因一时考试失败而丧失信心的孩子，往往吸引张文宪的目光，更想拉他们一把。
▲张文宪带学生参加节约能源专题制作竞赛，荣获优等奖。（图／教育部提供）
「拉他们一把，不能单靠一己之力，需要一支团队共同合作，」在瑞芳高工资讯科，张文宪与科主任、导师、老师、技士、技佐，因理念相同而形成相互支援的教学团队，一起帮助想念书的学生，排除万难，去争取更好的未来。
一名夜间部学生，在张文宪鼓励下，到日间部旁听后发现，原来课程内容如此丰富，吸引他学习成长，他的世界因此被点亮了，未来也有了更多想像。也有学生来日间部上课时，科上老师们特别为他们安排了桌椅，甚至准备好一整套书籍供课堂使用，让学生惊讶不已。
「孩子心中的星星之火，一旦被点燃，便有可能成为一场森林大火。」张文宪与团队就是在做点火的工作，而他们的戮力合作，深深影响了学校其他科别，也共组团队，一起帮助需要「被点火」的孩子。
许多孩子缺乏对未来的想像，是因为没有争取未来的自信，就像当年的张文宪一样。为强化他们的学习自信，张文宪不分寒暑带着学生四处参加竞赛、科展、考取检定、取得证照，帮助他们在参赛过程中感受老师和同侪的关怀、陪伴与支持，让自信在爱中滋长。
「从竞赛中脱颖而出的孩子，有的现已成为科技公司工程师、国立大学硕士生、博士生…」他微笑地细细数算着。从一个对未来没有梦想的高中生，到孩子梦想的发动者，张文宪总是说，「孩子有无限的未来，而我只是在为孩子的未来点一盏灯、架一把梯子」对孩子来说，从底层中走出来的张文宪，就是那盏温暖的灯，通往梦想的梯子。