拼图片游戏
我的孩子今天才3岁半，可是他非常喜欢画画的游戏。于是我就从各种刊物上用剪刀剪下很多图片，把一些面积比较大的图片剪开，然后分给孩子，把这些剪开的图片贴到纸上。孩子看到后，就拿着彩笔不停地画，根据他自己的想象，把那些缺少的部分画完整。等孩子画完的时候，也就创造出了五花八门的新图画，孩子看着自己创作的作品，虽然有时候画得很乱，但是他却非常高兴。而我看在眼里，喜在心里，因为这样孩子的创造力会越来越强。
对于创造力的作用和价值，人们是不怀疑的。但是关于“年龄越大创造力越低”、“孩子的创造力比大人高”等观点，很多人表示怀疑，于是很多家长感到迷惑，不知道该如何去培养宝宝的创造力，有的家长开始担心自己本身的创造力根本不足以启发一个3岁宝宝的创造力；甚至有的家长反而总是担心自己不但帮不到自己的小宝宝，还会“扼杀”孩子的创造力。其实，这些都是人们多虑了。帮助孩子发展创造力并没有他们想象的这么困难，因为人的创造力是与生俱来的内在天赋，时机成熟之后，在孩子身上会慢慢展现出来，而家长需要做的就是适时地加以激发，自然就能让孩子的创造力源源不断地发挥出来。因此，家长在激发孩子创造力的时候，始终要认清楚这样一些规律：
第一，让孩子认识到“创造”没有对和错。
创造力其实是人们的一种自我表达的能力，是将自己的想法、自己的思考予以发挥，它所重视的并不是产生什么样的结果，而是注重这个发挥的过程。因此，人们会把创造、创新当成是一种精神，这才是创造力真正的价值所在。
因此，培养孩子的创造力，最应该让孩子知道的就是“创造”没有对和错，而且家长也必须认同这个观点。否则孩子就很难无拘无束地去创造，而家长也会以一些所谓的是非标准去阻碍孩子的创造。太多的对或错，只会让人们的思想被束缚，使其创造力逐渐减弱。生活在条条框框中的大人，往往没有不被束缚的孩子的创造力高。既然孩子拥有这样的优势，家长就不应该再去人为地进行束缚，而应该明确观点，给予孩子更多的鼓励，使其在成长过程中尽情地将自己的创造力发挥出来。
第二，对孩子表示尊重和积极肯定。
尊重并肯定孩子是提高孩子积极性的有效方式。家长对孩子的尊重与肯定是灌溉其创造力的最佳泉源。孩子的积极性和做事的动机有时候是很短暂的、很微弱的，如果不能得到积极的回应，很快就会消失。如果家长对孩子的行为态度冷漠，甚至横加阻碍，就会严重打消其积极性，这对激发孩子的创造力是很不利的，因为批评的话语最容易扼杀创造力。相反，尊重孩子在创造上的自主性和独创性，并肯定孩子的创造价值，则能够对其起到激发和鼓励的作用，强化其行动的动机和，增强尝试的勇气。这样孩子才可以进行自主性的选择，不受约束，放手去尝试，乐在其中，并产生独特的见解。
第三，尽量避免示范。
示范是家长在教孩子时最常用到的方法，但是并不是所有的事情通过示范都能起到好的效果的。特别是对培养创造力来说，示范是很不利的方法。因为，在孩子看来，家长的示范，往往就是正确的、唯一的、需要遵从的，如果孩子时时处处都把示范动作当作标准动作，自主性和创造力就会受到制约。要培养孩子的创造力，家长需要做的就是激发孩子进行独立地思考，而不是左右了孩子的思考模式。不给孩子做示范，让孩子自己去摸索和思考，往往会促使孩子产生新的主意和想法，促进创造潜能的发展。
第四，培养孩子“不怕”的精神。
发明家蓝德曾说：“创造的基本特性就是不要怕失败。”要发展创造力，就要有“不怕”的精神。孩子要有不怕失败的勇气，家长也要有不怕麻烦的精神。孩子不怕失败，才能去积极地尝试，家长不怕麻烦，才会对孩子进行耐心地指导和做出积极地回应。否则，家长为了省事，就会轻易地插手干预或者干脆动手代劳，这样的帮助不仅剥夺了孩子动手的机会，同时也扼杀了孩子的创新思想。
第五，营造适宜的环境。
营造环境包含环境的硬体与软体两方面，所谓硬体是指各种各样的素材与工具，让孩子能够动手操作，发挥自己的想象力。而且这些素材和工具的准备要倾向于其功能性，功能越多元越好，这样才会给孩子提供更多的发挥空间。例如，图画纸往往比画册更具有发挥的空间，当然，家长在选择素材的时候把好安全关也是很重要的。
环境的软体主要指的是时间、空间和气氛等。创造是需要一定的时间来酝酿的，同时需要比较宽松的空间和轻松的氛围，否则创造力的发挥就会受到阻碍。例如，在有限的时间和空间下产生的创造力也是有限的，毕竟创造活动是一个酝酿、产生、发展、到结束的过程，不能说干就干，说停就停。
氛围对于创造力的发挥也很重要。创造力的延伸需要思维不断接受刺激。家长对孩子的创造力既要加以积极地回应，还要适时地把问题再抛出去，引出新的思考点，从而达到激发孩子的思考的作用。只有练习越多，思维才会越灵活，创造的激情才会越大。这是一个良性循环的过程，如果没有合适的气氛，其创造性就会被抑制，从而限制创造力的发展和延伸。这就需要家长能够积极主动地去创造和保持一种积极的氛围，保持自己的赤子之心和幽默感，与孩子一同畅游在想象与创造的世界里。