段心仪》中国史虚无化之后
108课纲的历史教科书遭学者及第一线教师质疑为洗脑工程，要将百万学子建构成「天然独」。（黄世麒摄）
近年，许多事让人看不懂年轻人的核心价值到底是什么？去年香港反送中事件警民冲突，他们挺人权反黑警，热血沸腾；今年美国佛洛伊德事件，人权事件席卷欧美，他们一片静默。去年大陆国家主席习近平「一国两制台湾方案」，台青力挺台湾主权，蔡英文狂拿817万票；今年日本要更名钓鱼台为「登野城尖阁」，事涉渔权主权，却充耳不闻。
如此明显的两套标准，何以致之？20年来，中华民国教育资源被用来逐步建构一套反中华民国的历史诠释。108课纲的历史课本上路后，中国史正式被虚无化。高中第二册历史课本，得涵括中国「夏商周秦汉魏晋南北朝隋唐五代元明清」已太窘迫，还得放进日本、韩国、越南这3国几千年的变迁，再横向串联讨论这4国政治与社会结构、人群的移动与交流等，中国史的脉络当然被切割得支离破碎，只能让学子形成浮光掠影的记忆，如再搭配偏颇的史观，那连这点记忆都未必美好。
试想，当少得只剩几页的中国政治史，标题被下「传统政治权威的形塑」；台湾光复时期则是「威权体制下的台湾」，学生会形成何种「中国概念」？从1895～1930年间，日人屠杀数十万台湾人的许多惨痛事件，只用不到300字带过，还美化日人据台为「领台」，这是哪国的史观呀？
台湾地位未定论也被提出讨论，强调中华民国和台湾的关系始于1943年《开罗宣言》，中华民国政府只是代表盟军接收，主权归属待国际条约确认。至于台湾跟中国就更远了。中国赐器物给日本亲魏倭王是「日中交流的重要物证」。「日中」是哪国史观呀？当介绍东亚「战火下的人民」时，受创最深的中国放在「日台韩」后面，只有152字，其中仅65字记载日军「烧光杀光抢光」的史实，87字则记载国民政府战略性黄河决堤事件，并直指造成河南等省百万人死亡。请问，这种选择性的记事与用词，为学子建立了何种史观？
108课纲的学子应该18岁就有投票权了，未来选举执政党看来有一手好牌。但「世异则事异，事异则备变」，台湾将面对何种变局？青年将面对何种前景呢？