学习历程档案无法反映学子现况 学界喊话教育部召开全国性会议检讨

学习历程档案上路后，引起批评不断。（本报资料照）

学习历程档案上路后，引起批评不断，学者认为，这项作法目标仍以升学为主，不仅让学生花费大量时间与金钱投入准备，内容也与现实存在差异，大学教授的审核仔细度更是有限，整体执行效益不彰，建议教育部召开全国性会议加以检讨，了解师生与家长的情况及想法。

台湾教育研究社12日举行12年国教推动10年成效评估学术研讨会，前国教署署长吴清山表示，学习历程档案最大的问题在于与升学制度挂钩，且绝大多数的大学教授均十分忙碌，没有时间完整检视学子准备的资料，且部分科大在实务方面也用不上学习历程档案，校系所追求的是只要收到学生就好，根本不在乎学子准备了哪些内容。

吴清山说，为了配合升学考试，高中职生都必须耗费大量时间准备学习历程档案，投入时间和实际效益不成正比，建议这项作法再简化。

暨南大学教育政策与行政学系教授杨振升指出，学习历程档案在准备过程，相信能够激发学生反思学习经历，不过部分学生发展性向不明确，很多人是为了考试而上传制式档案，且这项作法主要还是紧扣升学，因此在资料呈现上，存在着理想与现实有落差的问题，可见学习历程档案的真实性与城乡差距等现象，都值得关注。

为了让学习历程档案能够发挥正确的功能，杨振升说，日前已有8000人连署盼废除学习历程档案，为此他向教育部喊话，呼吁召开全国性检讨会议，全面了解教师、学生与家长的想法。