张馨之／「心」的美感教育

图、文 ／张馨之

教育部(7日)宣布将推动五年42亿美感教育中长程计划，倡导美感向幼扎根、终生学习的目标。中央主管机关颁布政策无疑是社会风气与产业的风向球，由上而下的美感教育推动，力道远过于少数民间团体与经营着单点式的美学推广。此举令人感叹︰终于呀。

无论台湾的教育政策是雪中送炭还是锦上添花，教育部提倡在文创产业、科技整合引领全球经济发展的关键时刻，以美感为核心，培养各行各业创新人才及具有品味的消费族群，的确势在必行。

撇开过去美感教育是否失败、美感问题在不在教育的质疑，我认为教育主管机关必须先审慎评估美感的量化盲点。所谓量化指标诸如让全国学生在国中毕业前都能学会1样乐器？参访过国家级博物馆？到国家戏剧院或两厅院欣赏表演？

不得不承认的是，受过学校教育十多年的我们心知肚明，量化的评量最终往往导向为满足指标而满足指标︰学生被家长强押着练钢琴而恨透音乐、参访故宫博物院后要写心得报告上google东抄西抄、被学校老师带到国家剧院在座位上打瞌睡…。显而易见的是，强加式的教育，往往使得学生接触了这些东西却没有感觉。

回归问题的本质︰学生会因教育而产生美感吗？「美感」顾名思义为美的感觉，教育可视为触动人类对美的感觉与感动的手段，无论在哪个求学阶段、薪资有没有到达40K的水平，若能回归于人类对美感的渴求，如蒋勋所言︰过得像个人，才能看到美。

美感从何而来?美感源自于心。因此美感教育应是一种「心」的教育，也是一种对于感知力的养成。用「心」的生活可以感受到简单的美，我们的感官则因为多一些感觉而丰富生活。美感不会因为加班连连而消失，而是在工作疲惫之际，仰望办公室窗外的夕色，用几秒几分的时间深呼吸，直到那一抹光晕消失于天际。

--张馨之，一九八六年生，台北教育大学艺术造型设计研究所毕业，以「人文艺术」为生涯发展职志，专长为艺术教育推广、艺术品咨询、艺术平台经营、艺文活动企画、线上艺术市场开发。

硕士班时期进入帝图科技文化公司，经历新创公司的萌芽、执行、营运，从实习生晋升高阶主管，带领十五人团队将帝图科技文化公司旗下的网站「非池中艺术网」经营成台湾流量最大的艺术网站。曾任帝图科技文化公司公关企画经理、艺术总监，后接任艺术部总经理。现为独立艺术工作者。