北师大副教授：盼恢复小学留级制
大陆北师大副教授表示，盼小学恢复留级制。图为杭州小学生领新课本。（新华社）
「我希望能够恢复留级制度，拯救一些孩子，给这些孩子一年的缓冲时间。」大陆教育部办公厅日前发布《关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》，让小学入学年龄再次成为社会关注焦点；对此，北京师范大学教育学部副教授钱志亮指出，不要只用自然年龄作为入学标准，且小学留级有助于「起步阶段比别人慢一些」的孩子。
长期从事幼（稚园）小学衔接教育、儿童成长发育研究的钱志亮表示，孩子的「年龄」有3个，分别是自然年龄、生理年龄及心理年龄。自然年龄即日历年龄，生理年龄为生理的成熟度，心理年龄又被称为「心理成熟度」。据他18年来的专项研究发现，53.8%的孩子生理年龄、心理年龄与自然年龄同步。
但有33.8%的孩子，或生理年龄、或心理年龄低于自然年龄，「这就意味着3个孩子当中有1个孩子上小学时吃亏，因为他的生理年龄或心理年龄的发育还不成熟。」钱志亮基于其研究，提出「入学成熟度」的概念，借以反映心理成熟度与生理成熟度，也就是孩子的身心发展水平，期盼整个社会「不要仅仅用自然年龄作为入学标准」。
钱志亮指出，自1986年大陆开始推行义务教育后，留级不被鼓励，导致一些孩子把问题一年年地累积下来；其实许非孩子并非学不会，而是需要更多的时间，「只是在起步阶段比别人慢一些」。他主张恢复留级制度，拯救一些孩子，给这些孩子一年的缓冲时间；「留级对孩子未必就是坏事，我身边有好几个教授，小学时候留过级」。